Autori: Mason, Lucia , Zaccoletti, Sonia
Titolo: Il ruolo delle tre principali funzioni esecutive nella comprensione del testo
Periodico: Giornale italiano di psicologia
Anno: 2018 - Fascicolo: 2 - Pagina iniziale: 301 - Pagina finale: 330

Negli ultimi anni, in psicologia dell'educazione, si è sviluppato ampio interesse per lo studio delle funzioni esecutive in relazione alla comprensione del testo. Questo lavoro ha l'obiettivo di presentare e discutere i risultati delle più recenti ricerche che si sono focalizzate su tale relazione, in particolare tratta del ruolo delle tre principali funzioni esecutive, ossia l'inibizione, l'aggiornamento della memoria di lavoro e la flessibilità cognitiva nella comprensione del testo, attività essenziale per l'apprendimento. Dalla rassegna emerge che i risultati degli studi esaminati non sono sempre univoci, e anzi, spesso in disaccordo, anche per quanto riguarda gli effetti di programmi di intervento volti al potenziamento delle funzioni esecutive e, quindi, al miglioramento del rendimento scolastico. Verranno pertanto proposte e discusse possibili spiegazioni ai diversi risultati presenti in letteratura.


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SICI: 0390-5349(2018)2<301:IRDTPF>2.0.ZU;2-U
Testo completo: https://www.rivisteweb.it/download/article/10.1421/90619
Testo completo alternativo: https://www.rivisteweb.it/doi/10.1421/90619

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