Autore: Calvani, Antonio
Titolo: Per una Didattica come Scienza dell'Istruzione
Periodico: Form@re (Online)
Anno: 2015 - Volume: 15 - Fascicolo: 3 - Pagina iniziale: 40 - Pagina finale: 51

In questo lavoro intendo evidenziare come i significativi cambiamenti sopraggiunti negli ultimi decenni negli ambiti dell’Evidence Based Education (EBE) e dell’Instructional Design consentano a quel dominio conosciuto nel nostro Paese come “Didattica” di presentarsi ormai con i caratteri propri di un ambito scientifico. Conseguentemente si impongono nuove scelte e assunzioni di responsabilità circa l’impiego di criteri più rigorosi per valutare ed avvalersi di conoscenze affidabili. Anche i rapporti tra università e scuola, ricerca scientifica e pratica didattica possono risultarne riconfigurati secondo modalità che consentono un maggiore impatto.Al lavoro si aggiunge una breve riflessione sul significato di Evidence Based Education.


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SICI: 1825-7321(2015)15:3<40:PUDCSD>2.0.ZU;2-Y
Testo completo: http://www.fupress.net/index.php/formare/article/download/17601/16612

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