Autori:
Roch, Maja ,
Levorato, Maria Chiara Titolo:
Le relazioni tra la comprensione del linguaggio orale e scritto nella sindrome di DownPeriodico:
Psicologia clinica dello sviluppoAnno:
2007 - Volume:
0 - Fascicolo:
1 - Pagina iniziale:
75 - Pagina finale:
90L'obiettivo del presente studio è di esaminare le relazioni tra la comprensione del linguaggio orale e la comprensione del testo scritto in persone con sindrome di Down (SD). Dodici bambini e adolescenti con SD, di etàmedia di 12 anni e 9 mesi, che erano in grado di leggere e comprendere un testo scritto sono stati confrontati con due gruppi di controllo: bambini e adolescenti con SD (N = 9) non lettori, di etàmedia di 9 anni e 4 mesi, e bambini con sviluppo tipico (N = 12), di etàmedia di 6 anni e 9 mesi, appaiati ai partecipanti con SD per abilitàdi comprensione del testo scritto. Il confronto ha riguardato la comprensione del testo orale, la comprensione lessicale e la comprensione di frasi. Il confronto tra i due gruppi con SD ha evidenziato l'assenza di differenze nel test che valuta la comprensione di frasi e la superioritàdei Lettori sia nella comprensione lessicale che nella comprensione del testo orale. In queste due abilitàil gruppo dei Lettori con SD fornisce prestazioni non significativamente differenti da quelle dei Lettori con sviluppo tipico, ma significativamente inferiori nella comprensione della frase. I risultati suggeriscono che le persone con SD che sviluppano le abilitàdi lettura abbiano un profilo linguistico diverso rispetto a coloro che non sviluppano le abilitàdi lettura.
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Opere monografiche dal catalogo BNCF
SICI: 1824-078X(2007)0:1<75:LRTLCD>2.0.ZU;2-V
Testo completo:
http://www.mulino.it/ws/rwDirectDownload.php?doi=10.1449/24346Testo completo alternativo:
http://www.mulino.it/rivisteweb/scheda_articolo.php?id_articolo=24346Esportazione dati in Refworks (solo per utenti abilitati)
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