La presente rassegna prende in considerazione la letteratura che negli ultimi venticinque anni si è occupata della relazione tra interesse ed apprendimento, con l'obiettivo di sintetizzare i risultati ottenuti, evidenziare gli aspetti critici e le possibili linee di sviluppo del settore. Nella rassegna si riportano i tentativi di concettualizzazione sull'interesse ed i risultati ottenuti dalla ricerca relativa agli effetti dell'interesse sulla comprensione dei testi, problemi che, per primi, hanno attirato l'attenzione degli studiosi. Si evidenzia quindi l'influenza dei risultati ottenuti relativamente a questi due aspetti sulla ricerca relativa alla relazione tra interesse ed apprendimento di specifiche discipline.