Autori
Benigno, Vincenza
Chiorri, Carlo
Chifari, Antonella
Manca, Stefania

Titolo
Adattamento italiano della Intrapersonal Technology Integration Scale, uno strumento per misurare gli atteggiamenti degli insegnanti nei confronti delle TIC
Periodico
Giornale italiano di psicologia
Anno: 2013 - Fascicolo: 4 - Pagina iniziale: 815 - Pagina finale: 838

Oltre alle competenze effettivamente possedute, le credenze e gli atteggiamenti degli insegnanti relativamente all'impiego delle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) giocano un ruolo fondamentale nell'integrazione di questi strumenti nei diversi contesti educativi. Questi atteggiamenti possono essere misurati mediante la "Intrapersonal Technology Integration Scale" (ITIS) di Niederhauser e Perkmen (2008). Il presente studio ha l'obiettivo di adattare in italiano lo strumento e di valutarne le proprietà psicometriche. 144 insegnanti (%F = 85,4, età media 46,63 ± 8,70 anni) appartenenti a scuole di ogni ordine e grado hanno compilato lo strumento insieme a una breve scheda socio-demografica e a un questionario di auto-valutazione delle proprie competenze nell'uso delle tecnologie; un sottoinsieme di questi insegnanti (n = 61) ha compilato anche una scala per la valutazione dell'efficacia personale percepita in ambito scolastico. I risultati hanno mostrato che, per quanto riguarda la struttura fattoriale e l'attendibilità delle sotto-scale, la versione italiana della ITIS presenta proprietà psicometriche sovrapponibili a quelle della versione originale e hanno fornito supporto empirico alla validità di costrutto della scala, per quanto non in modo conclusivo. Per quanto alcune caratteristiche psicometriche (es. attendibilità test-retest, validità discriminante) restino ancora da valutare, ITIS si propone come un utile strumento per la valutazione degli atteggiamenti degli insegnanti verso le TIC nel contesto italiano.



SICI: 0390-5349(2013)4<815:AIDITI>2.0.ZU;2-2
Testo completo: http://www.rivisteweb.it/download/article/10.1421/76948
Testo completo alternativo: http://www.rivisteweb.it/doi/10.1421/76948

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