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The Academics: from Professionals to Employees
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Academics Facing Unpredictable Changes
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Challenges in Higher Education. Teaching Innovation between Experimentation and Standardization
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The Morphing of Academic Ethos between Evaluation and Digitalisation. Functionality, Flexibility and Proactivity
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University in Transformation. Actors, Strategies and Scientific Production in the Sociological Area. A Local Case Study
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Precariousness and Academic Careers in Italian Universities
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The Reshaping of Academic Culture. Academic Subjects Navigating the Study-Success Policy Assemblage
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The Synergy between Innovative Didactics and the Third Mission to Integrate the Three University Missions
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Faculty Development. Brief History at International and National Level
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Lo sviluppo professionale del docente universitario. Vision, organizzazione e co-progettazione nell'esperienza TLL dell'Università di Bari
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Change agent e comunità di pratica. Uniti per affrontare la pandemia. Il caso dell'Università di Padova
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Università dopo l'emergenza: quali opportunità? Il caso dell'Università di Torino
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Innovare la didattica nell'emergenza. Il percorso dell'Università di Bologna
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Migliorare la didattica attraverso la riflessione sulle pratiche. Il progetto F.E.D.E.R.I.C.O. dell'Università degli Studi di Napoli Federico II
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Il framework Pedagogy-Space-Technology. Un ecosistema per l'innovazione didattica nel Politecnico di Milano
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La formazione dei docenti e l'innovazione didattica in medicina. L'esperienza della CMEI alla Sapienza Università di Roma
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Perulli, A., Ramella, F., Rostan, M. e Semenza, R. (2018), La terza missione degli accademici italiani, Bologna, Il Mu- lino
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Grimaldi, E. (2020), An Archaeology of Educational Evaluation. Epistemological Spaces and Political Paradoxes, Lon- don-New York, Routledge
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Mannheim, K. (2019), Giovani e generazioni, Milano, Meltemi
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