Associazione ESSPER
periodici italiani di economia, scienze sociali e storia
periodici italiani di economia, scienze sociali e storia
Rassegna CNOS - 2022
Risultato della ricerca: (29 titoli )
| Costruire buone pratiche. Il valore aggiunto di un'alleanza territoriale tra Centri di Formazione Professionale (CFP) e Istituzioni scolastiche |
Rassegna CNOS - 2022
| Di che cosa parliamo quando parliamo di Non Cognitive Skills? |
Rassegna CNOS - 2022
| Dialogo fra le generazioni, educazione e lavoro: strumenti per edificare una pace duratura |
Rassegna CNOS - 2022
| L'educazione e la cultura nel tempo nuovo |
Rassegna CNOS - 2022
| La legislazione delle istituzioni territoriali sulla IeFP. approcci e modelli |
Rassegna CNOS - 2022
| Piano nuove competenze: un nuovo equilibrio nella governance Stato-Regioni? |
Rassegna CNOS - 2022
| Il potere del feedback nei processi formativi e nell'attività lavorativa. Prima parte: la natura e la pervasività del feedback nella vita, nello studio, nel lavoro, nell'ambiente naturale e sociale |
Rassegna CNOS - 2022
| Sfidati da una nuova situazione culturale |
Rassegna CNOS - 2022
| Il Successo formativo degli allievi del CNOS-FAP Qualificati e diplomati nel 2019-20 |
Rassegna CNOS - 2022
| Analisi degli Avvisi in materia di Politiche della Formazione professionale e del Lavoro 2021 |
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| Anticipazione dei fabbisogni professionali e di competenze tra transizioni e crisi: la difficoltà di prevedere i lavori del futuro |
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| Autodeterminazione, appartenenza e benessere a scuola...una sfida possibile? |
Rassegna CNOS - 2022
| L'economia del Mare: le caratteristiche delle imprese e la domanda di personale |
Rassegna CNOS - 2022
| La governance della 'rete nazionale delle scuole professionali': prime riflessioni |
Rassegna CNOS - 2022
| L'impatto della pandemia sul benessere dei ragazzi dei CFP: risultati di una ricerca svolta in lombardia e Piemonte |
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| Il potere del feedback nei processi formativi e nell'attività lavorativa. Seconda parte: Feedback nelle organizzazioni lavorative e scelte di vita e di lavoro |
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| Il servizio dei Salesiani d'Italia a favore dei giovani nella Scuola e nella Formazione professionale |
Rassegna CNOS - 2022
| La transizione digitale del sistema IeFP: promuovere la competenza digitale come dimensione chiave dei processi di crescita personale, educativa, culturale, sociale e professionale |
Rassegna CNOS - 2022
| La valutazione degli allievi: una prospettiva comparata. Il dibattito sulle ricerche delle organizzazioni internazionali |
Rassegna CNOS - 2022
| Carismi fondativi, politiche educative e forma d'impresa |
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| Competenzestrategiche.it: un ambiente online per orientare e orientarsi |
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| Lavoro e formazione nell'economia green. Il catastrofismo alimenta l'impotenza. La sostenibilità stimola il lavoro buono |
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| Meister/innen in Sudtirol. L'esperienza del Maestro artigiano e del Maestro professionale in Alto Adige a supporto dell'apprendistato: contesto normativo, categorie, profilo di qualificazione |
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| La nuova legge sugli ITS Academy: prime riflessioni sui caratteri ordinamentali e istituzionali della riforma |
Rassegna CNOS - 2022
| Il potere del feedback nei processi formativi e nell'attività lavorativa. Terza parte: il ruolo del feedback nel lavoro e nella formazione |
Rassegna CNOS - 2022
| Le previsioni occupazionali a medio termine per l'orientamento formativo |
Rassegna CNOS - 2022
| Il programma GOL, tra unitarietà nazionale e attuazione regionale |
Rassegna CNOS - 2022
| La scuola non serve? A 100 anni dalla riforma Gentile |
Rassegna CNOS - 2022
| Scuola non statale e scuola cattolica nel mondo. Problemi e prospettive a livello internazionale |
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