Autori
Velázquez, Alejandro
Ferreiro, Emilia

Titolo
Acercamiento a los procesos de toma de conciencia morfológica en niños hispanohablantes: el caso de RE-, DES-, -CION y -MENTE
Periodico
Rassegna di psicologia
Anno: 2015 - Fascicolo: 2 - Pagina iniziale: 61 - Pagina finale: 77

En este trabajo analizamos algunos retos conceptuales que enfrentan niños hispanohablantes de primaria para aislar y comprender el significado de los morfemas derivativos re-, DES-, -CION y -MENTE en palabras escritas. Realizamos entrevistas flexibles, inspiradas en la metodología clínico-crítica, estimulando la reflexión verbal y la interacción entre los niños, los cuales fueron interrogados en parejas. Entrevistamos a 60 niños de 2º, 4º y 6º de primaria, de escuelas públicas en México. Las tareas propuestas consistían en alargar palabras con dichos morfemas, así como la tarea opuesta de acortar, solicitando la interpretación de las producciones o recortes obtenidos. Los resultados del análisis permiten identificar tres niveles en la tarea de Acortar que tienen repercusiones en la tarea de producir palabras con los morfemas objetivo. Observamos una progresión en cuanto a la posibilidad de recortar prefijos y sufijos de modo simultáneo en una palabra, así como en la posibilidad de generar producciones que usaran afijos en los dos márgenes de las palabras. El diseño metodológico permitió identificar diferencias en la interpretación de los afijos: mientras que los prefijos muestran interpretaciones convencionales y estables, aparecen reiteradas explicaciones inesperadas con los sufijos, que no pueden atribuirse a una enseñanza explícita. Sostenemos el interés de prestar atención al desarrollo de la conceptualización de los morfemas desde una visión evolutiva, incluyendo el punto de vista de los niños.



SICI: 1125-5196(2015)2<61:AALPDT>2.0.ZU;2-7
Testo completo: http://www.rivisteweb.it/download/article/10.7379/81074
Testo completo alternativo: http://www.rivisteweb.it/doi/10.7379/81074

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