Risultato della ricerca: (25 titoli )
Le prove INVALSI, ovvero: il difficile cammino della scuola verso una cultura della valutazione e dell'apprendimento |
Giornale italiano di psicologia - 2016
Quale cultura della valutazione promuove INVALSI |
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Ma come si fa a cavalcare un dromedario? |
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Prove INVALSI: per una cultura della valutazione |
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Commento all'articolo bersaglio di Pietro Boscolo |
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Valutazione e apprendimento: quale cultura? |
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Le prove INVALSI: l'impegno delle scuole alla responsabilità e alla riuscita |
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Perché gli psicologi italiani si devono occupare delle prove INVALSI |
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Gli esami non finiscono mai: il dovere della qualità e il timore della valutazione |
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Gli insegnanti e la valutazione: problemi vecchi sempre nuovi |
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Prove INVALSI come strumento di gestione e sviluppo organizzativo |
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Riflettere sulle prove INVALSI nella scuola e per la scuola |
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Misurare e valutare per il miglioramento delle scuole |
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Attendibilità e validità: le gambe con le quali intraprendere il difficile cammino verso una cultura della valutazione |
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Sfiducia o diffidenza? Rappresentazioni e atteggiamenti nella cultura della valutazione |
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Prove INVALSI: valutare per l'apprendimento oltre che misurare l'apprendimento |
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Le potenzialità della valutazione e il ruolo della psicologia per la scuola |
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Le prove INVALSI come stimolo a una nuova organizzazione della ricerca nella scuola: risposta ai commenti |
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I figli di genitori separati: una rassegna sugli interventi di gruppo per bambini e adolescenti |
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Integrazione audio-visiva nell'identificazione di stimoli complessi nel bambino e nell'adolescente |
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Fattori organizzativi e processi psicosociali nei team di governo delle collaborazioni interorganizzative: uno studio esplorativo |
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Adattamento italiano del Perception of Educational Barriers |
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Interferenza proattiva e aggiornamento in memoria di lavoro: il ruolo delle intrusioni nelle associazioni stimolo-posizione |
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Indicatori fisiologici della capacità di regolare emozioni |
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Relazione tra campo dipendenza-indipendenza e controllo cognitivo |
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