Autori: Cassibba, Rosalinda, Semeraro, Cristina
Titolo: Teorie implicite degli insegnanti e impatto sulle opportunità educative degli alunni plusdotati
Periodico: Giornale italiano di psicologia
Anno: 2020 - Fascicolo: 3/4 - Pagina iniziale: 765 - Pagina finale: 770






SICI: 0390-5349(2020)3/4<765:TIDIEI>2.0.ZU;2-L
Testo completo: https://www.rivisteweb.it/download/article/10.1421/100060
Testo completo alternativo: https://www.rivisteweb.it/doi/10.1421/100060

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