Nessuno mi può giudicare?

: l'università e la sua valutazione / Gianfranco Rebora. - Milano : Guerini e associati, 2013. - 275 p. ; 23 cm. - (Istituzioni e organizzazioni ; 2). - ISBN 978-88-6250-484-3.

Nel mondo dell'università la valutazione non è più una pratica misteriosa affidata a pochi addetti ai lavori. Oggi l'Agenzia nazionale (ANVUR) impone una serie infinita di attività valutative che coinvolgono docenti, ricercatori ed anche gli studenti in un modo che non ha per ora riscontro in altri settori sociali. Questo libro, fondato su un progetto di ricerca di rilevante interesse nazionale (PRIN), mette in evidenza luci e ombre dell'emergente modello italiano di valutazione, confrontandosi con le migliori esperienze internazionali. Emerge così il divario di consapevolezza tra un concetto maturo e profondo della valutazione, quale è stato elaborato nel mondo dai veri esperti e cultori, e quel massiccio ricorso a tecnicismi che si sta velocemente facendo strada in Italia.

Senza limitarsi alla critica, l'autore sviluppa proposte precise, inserite in un pensiero strategico attento alle istanze di modernizzazione e cambiamento ma non dimentico di ciò che l'università rappresenta nella plurisecolare tradizione europea.

GIANFRANCO REBORA è stato professore associato in Bocconi negli anni Ottanta, preside della facoltà di Economia e poi Rettore nell'Umversità LIUC Cattaneo di Castellanza, dove attualmente insegna Organizzazione e gestione delle risorse umane.

È inoltre direttore della rivista Sviluppo & Organizzazione e partecipa come membro del Consiglio scientifico a UNIRES (Italian Centre for Research on Universities and Higher Education Systems).

La sua attività di ricerca è documentata sul sito-blog www.gianfrancorebora.org

SOMMARIO

Capitolo 1 - L'università e la valutazione: prospettive multiple	11
1. La valutazione nell'esperienza delle università europee	Il
2. L'università in discussione	21
3. L'università nell'ordine dell'economia	25
4. Nuovi dilemmi che si affacciano	29
5. La necessità di pensiero strategico	43
Capitolo 2 - Vent'anni di valutazione dell'università in Italia	53
1. Le prime esperienze di valutazione	53
2. I primi anni 2000: il CIVR e il consolidamento dei nuclei di valutazione	55
3. La stasi: 2006-2010	58
4. L'ANVUR e le sue prime iniziative	59
5. L'ANVUR: tensioni, difficoltà e contraddizioni irrisolte	62
6. La filiera della valutazione nel sistema di govemance dell'università	65
Capitolo 3 - Gli effetti della valutazione sui comportamenti: un'indagine empirica - di Eliana Minelli, Gianfranco Rebora e Matteo Turri	75
1. I casi di studio e la prospettiva di analisi	75
2. Il caso 1: una «leading research university» inglese	78
3. Il caso 2: il «professional approach» di un ex politecnico inglese	80
4. Il caso 3: l'università generalista di una grande città italiana	83
5. Un'interpretazione alla luce di diverse prospettive teoriche	86
6. L'influenza della valutazione sui comportamenti organizzativi: tra strategia e opportunismo	98

Capitolo 4 - La valutazione come ricerca sociale in una visione sistemica	103
1. Oltre il New Public Management	103
2. Un modello generale della valutazione	112
3. Gli usi e le «due anime» della valutazione	117
4. Il ciclo evolutivo della valutazione	123
Capitolo 5 - Politica universitaria e strategie di valutazione	131
1. Per un approccio strategico alla valutazione	131
2. Un sistema «duale» di valutazione	140
Capitolo 6 - Qualità e valutazione della didattica	147
1. La qualità della didattica universitaria	147
2. Problemi aperti nella valutazione della didattica	157
3. Proposte di metodo per la valutazione della didattica	166
Capitolo 7 - Qualità e valutazione della ricerca	179
1. La qualità della ricerca universitaria	179
2. Problemi aperti nella valutazione della ricerca	188
3. Proposte di metodo per la valutazione della ricerca	208
Capitolo 8 - La sfida del pluralismo e della leadership	223
1. La qualità come appropriatezza	223
2. L'università come attore organizzativo	228
3. Differenti modelli organizzativi: università come ambienti «caldi» e «freddi»	234
4. La figura del professore: la «scholarship»	245
5. Valutazione e leadership nell'università	252
Bibliografia	255